5月13日下午，马克思主义学院青年教师施雯于公教北207教室开展《马克思主义基本原理》公开课。课程以“商品经济的形成和发展”为主线，通过动画破题、案例拆解、实时互动三重设计，将抽象理论转化为青年学子可感可知的“思想燃料”，展现青年思政教师的教学巧思。

课堂伊始，施雯以动画视频《剥削的秘密》切入，用动态画面具象化资本主义生产关系中的劳动异化场景。当视频中“流水线工人劳动时长与剩余价值占比”的对比数据跃然屏幕时，她顺势引出马克思劳动价值论内核：“商品交换的表象下，是人与人社会关系的投射。”在解析商品经济历史条件时，她以“原始部落物物交换”与“现代直播助农”双案例对照，串联起“社会分工细化”和“生产资料归属差异”两大理论支点。

在解析“物品-劳动产品-商品”的转化逻辑时，施雯以呼伦贝尔景区售卖的“空气罐头”为例：“山林间的空气是自然物品，但经过灌装、贴标等劳动后成为旅游纪念品。”随着PPT切换至某家电企业仓库画面，她引导学生观察同一款冰箱的不同命运：“被消费者购买的成为商品，留在企业自用的仍是劳动产品，交换行为才是质变的关键。”

课程还巧妙串联多个生活场景：从母亲节手作蛋糕的朋友圈定价争议，到校园闲置群流转的旧手机，再到直播间抢购的助农苹果，学生通过弹幕墙自发归类这些案例中的“物品-劳动产品-商品”属性。“原来我家阁楼的老式收音机是否算商品，取决于它有没有遇见二手市场这个伯乐！”一条学生评论道出理论精髓。

作为青年思政课教师，施雯的课程设计深度融入“Z世代”话语体系。空气罐头的商品化解析、智能家电的案例对比，这些带着烟火气的教学设计，诠释了思政课与当代青年对话的独特姿态。

此次公开课作为马克思主义学院常态化教研活动之一，展现了青年教师立足课堂的创新探索。学院将持续通过案例库共建、数字技术赋能等方式，推动思政课在保持理论深度的同时，更贴近青年大学生的认知语境与时代视野。 

（供稿：马克思主义学院蔡圆寒/编辑：纪拓/审核：鲍红信）